Stage ' Aan tafel'

Het tweede jaar is van start gegaan.
Voor ik het goed en wel besefte mochten we al terug op stage.
Het BC was 'Aan tafel'.
Ik heb deze stage uitgewerkt in de school GVB Driekoningen.
Deze school bevindt zich in Torhout.
De klas waarin ik stage liep was een tweede kleutersklas.
Hieronder vind je enkele sfeerbeelden van de week stage die ik heb gelopen.

Dag 1:

De klas in het thema 'Aan tafel' versierd.



Om het thema in te leiden hebben we een waarneming over serviezen gedaan. Alle kleuters brachten hun servies mee naar de klas. We merkten meteen duidelijke verschillen op zoals de kleuren, motieven, vorm,... Nadat we dit samen hadden waargenomen mochten de kleuters zelf eens een tafel dekken. Hieronder zie je een gedekte tafel van de kleuters.



Dag 2:

Vandaag had onze vriend Paco een probleem. Hij vertelde aan de kleuters dat zijn broodkruimels alijd op de grond lagen nadat hij gegeten had. De kleuters kwamen samen met Paco tot het leuke idee om placemats te maken. Hieronder vind je enkele resultaten. De kleuters bestempelden de bladen met vorken, messen, bekers en verschillende kleuren verf.




Een andere activiteit die de kleuters zelfstandig mochten uitvoeren was een bloemstukje maken met herfstmateriaal. Hierbij volgden de kleuters een stappenplan. De resultaten waren prachtig.



Dag 3:

Vandaag was er geen school voor de kleuters wegens pedagogische studiedag.

Dag 4:

De kleuters hebben vandaag genoten van een Tik Tak voorstelling in het thema 'Aan tafel'. Vorken, messen, borden dansten in het rond. Hieronder zie je een foto van het Tik Tak huis.



We zijn vandaag gestart met het maken van een placemathouder. Alle kleuters kregen een houten blokje. Daarna mochten ze uit verschillende servetten leuke figuren uitknippen. De uitgeknipte servet figuren mochten de kleuters met behangerslijm kleven op hun houten blok.



In de voormiddig kregen de kleuters de kans om kleine cakjes te bakken. Ik had het verhaal voorgelezen 'Vos en haas op zoek naar koek' door sylvia Vanden Heede. Naar aanleiding van dit verhaal konden de kleuters cakjes bakken. De kleuters volgden een stappenplan en bekwamen zo heerlijke cakejes.



Dag 5 :

In de voormiddig hebben de kleuters hun werkjes afgewerkt. Wie klaar was mocht spelen in de verschillende hoeken. Hieronder zie je een leuk bouwwerkje en nog wat andere sfeerbeelden.

De plasticine tafel.



De servieswinkel.



De boekenhoek met boeken die aansluiten bij het thema.



Een bouwwerkje.



In de nammidag was er een 'Villafeest' om de week om te sluiten. Op het einde van de dag kregen alle kleuters hun werkjes mee naar huis.






Het was een boeiende stage. Ik kijk al uit naar de volgende stage.

Gedicht over hoeden

Hieronder vind je een gedicht over hoeden.
Dit gedicht heb ik gebruikt tijdens mijn stage 'Gewoon Fien'.
Het sluit aan bij het boek.

Vijf hoeden in mijn huis
De kleinste geef ik aan muis
Vier hoeden op de mat
Wil jij er ook één, lieve kat?
Drie hoeden op de grond
Zonnepet geef ik aan hond
Twee hoeden, wit en blauw
De witte hoe geef ik aan jou
En eentje op mijn eigen haar
Nu ligt er geen meer, ik ben klaar!

Geschreven door kirsten Huybrechts.

Stage BC 'Gewoon Fien'

In mei was het zover.
Onze laatste stage ging van start.
Het BC was gebasseerd op het boek 'Gewoon Fien' geschreven door Sanne Ter Loo.
Het boek werd uitgewerkt in de week stage die ik liep in De Oefenschool.
Deze school bevindt zich in Torhout.
De klas waarin ik stage liep was een 2-3 klas.
Hieronder vind je enkele hoogtepunten van de week stage.

DAG 1
Het boek Gewoon Fien werd voorgelezen om de week in te leiden. Als snel werd voor de kinderen duidelijk dat het boek over hoeden en anders zijn ging.

Hieronder zie je het boek 'Gewoon Fien'



DAG 2
In het boek Gewoon Fien maakt Fien een mooie hoed van allemaal oude spullen. De kleuters waren erg onder de indruk van de hoed die Fien had gemaakt. Deze grote hoed stond dan ook bij hen in de klas. Uiteindelijk besloten we om zelf ook zulke mooie hoed te maken.

Hieronder zie je de hoed van Fien



Hieronder zie je een hoed dat een kleuter heeft gemaakt.



DAG 3
In het boek Gewoon Fien legt Fien de nadruk erop dat iedereen zo anders is. Alle kleuters mogen van mij eens in de spiegel kijken. Ze merken ook dat iedereen anders is. Omdat iedereen zou inzien dat hij anders is mag elke kleuter een zelfportret maken. Alle kleuters hebben een spiegel bij zich en mogen zichzelf schilderen.
Enkele leuke resultaten zie je hieronder.



DAG 4
De vierde dag hebben we verschillende hoeden eens van dichtbij bekeken. Alle soorten werden gesorteerd volgens stof, kleur, motief,...
Om de kleuters er nog wat leren mee om te gaan maakten we een leuke hoedenwinkel.
De rest van week konden de kleuters in de hoedenwinkel spelen. Elke hoed was te koop in ruil voor enkele stippen.

Hieronder zie je de hoedenwinkel



DAG 5
De laatste dag werkten we alle hoeden af. De zelfportretten kregen een leuke plaats in de klas. We bewonderden elkaars werkjes. En voor ik het goed besefte was de dag al ten einde. Ik bedankte de kleuters voor hun medewerking nog even en de week zat er jammer genoeg al op.

Hieronder zie je de hoeden van de kleuters.



Het was een zeer aangename stage. Ik heb zeer veel bijgeleerd en heb ervan genoten.

Hieronder vind je nog een link naar de website van de school waar ik deze stage heb gelopen.

De Oefenschool

Verteltas

Voor het vak Nederlands kregen we de opdracht om een verteltas te maken.
Dit is een tas met allerlei spulletjes gebasseerd op één boek.
Ik koos voor het boek 'Kikker is verliefd' geschreven door Max Velthuijs.
Ik had al mijn hoofdverhaal dat ging over verliefd zijn.
Daarna moest ik op zoek naar een nevenverhaal.
Daarvoor koos ik het boek 'Hopeloos verliefd' geschreven door Angelika Glitz en Annette Swoboda.
Dit boek gaat terug over verliefd zijn.
Om de verteltas wat leuker te maken zorgde ik voor enkele spelletjes.
Ik maakte een memorie, domino en een puzzel.
Een handpop van een kikker moest ook in mijn verteltas zo kunnen de kleuters het verhaal naspelen.

Hieronder zie je mijn verteltas



Enkele spulletjes uit mijn verteltas.

Het hoofdverhaal 'Kikker is verliefd'



Het nevenverhaal 'Hopeloos verliefd'



Handpop van een kikker



Een puzzel



Enkele kleurplaten



En nog veel meer.

Rituelenkoffer

In de les van godsdienst kregen we de opdracht om een rituelenkoffer te maken.
Na wat uitleg van de lector wist ik wat er me te doen stond.
Ik verzamelde allerlei spullen waarmee je iets kon doen met kinderen.
Daarna dacht ik na per voorwerp wat voor ritueel ik erbij kon uitvoeren.
Ik verzamelde alles in een mooie mand.
Om alles wat te verduidelijken naar de lector toe maakte ik een map waarin alle voorwerpen omschreven stonden.

Hieronder zie je mijn rituelenmand



Wat zit er in mijn rituelenmand:

- Een kinderbijbel
- Een boekje met bijbelliedjes
- Een kruisje
- Gevoelsprenten
- Relaxatiemuziek
- Hartjes
- Wierrook
- Kaarstjes
- Bloemenzaadjes
- Strijkparels
- Een steen
- Gebedjes
- Een sleutel
- ...

Poppenspel met zelfgemaakte figuren

In de les Geïntegreerde muzische vorming kregen ik en Ellen een opdracht.
Maak een poppenspel met figuren die je zelf maakt.
Meteen begonnen we erover na te denken.
We noteerden alles dat in ons opkwam.
Op een bepaald moment hadden we wel een leuk idee.
We wilden popjes maken van kloppers en spatels.
Nu we dat in ons hoofd hadden moesten we nog een toneeltje verzinnen.
Algauw stond alles op papier.
We hebben samen drie popjes gemaakt namelijk Polleke, Klopje en mama Klop.
Het verhaal dat we hebben verzonnen zal ik even heel kort vertellen.
Klopje werd ziek.
Polleke komt op bezoek bij Klopje en ziet dat hij heel erg ziek is.
Hij wil Klopje verrassen en bakt samen met mama Klop een heerlijke cake voor Klopje. Wanneer Klopje eet van cake voelt hij hem terug gezond.
Klopje en Polleke kunnen eindelijk terug samen gaan spelen.

Dit hebben we dan gespeeld in klas.
Alles verliep goed.
We waren blij dat het ons was gelukt.

Hieronder zie je Klopje en mama Klop



Op deze foto staat ons popje Polleke

Stage BC naar bed

In maart was het zover. De tweede stage kwam in aantocht.
Na vele voorbereidingen vertrok ik voor één week naar De Revinze.
Deze school bevindt zich in Torhout.
Het Belangstellingscentrum van deze stage was 'Naar bed'.
Een thema waar we veel mee hebben gedaan.
Hieronder vind je enkele hoogtepunten per dag.

DAG 1
De eerste dag hebben we ons thema ingeleid met een poppenspel.
Dit poppenspel was gebasseerd op het boek 'Slaaplekker Rosalie' geschreven door Brigette Minne en An Candaele.
Dit poppenspel maakte de kleuters duidelijk over wat we het gingen hebben deze week.

Hieronder zie het boek waarop het poppenspel is gebasseerd.



DAG 2
De volgende dag kwam Paco de papegaai langs.
Hij had een groot probleem.
Iedereen had een bed behalve Paco.
Hij vond dit niet leuk en vroeg de kleuters om hulp.
De kleuters kwamen al vlug met een oplossing.
Ze wilden een bed maken voor Paco.
Meteen begonnen we eraan.

Hieronder zie je een bedje die ze hebben gemaakt.



DAG 3
De derde dag hebben we overlopen wat we allemaal doen voor we gaan slapen.
Daarna hebben we er een soort van rituelenlijn van gemaakt.
Een voorbeeld hiervan vind je hieronder.



DAG 4
De vierde dag hebben we pjama's en nachtjaponnen gemaakt.
Alle kleuters kregen een uitgeknipte pyjama of nachtjapon.
Daarna mochten ze hun pyjama of nachtjapon versieren met vetkrijt.
Als dit was gebeurt kreeg elke kleuter wat ecoline en een kwast.
Met de ecoline schilderde elke kleuter over het vetkrijt.
Dit gaf een zeer mooi effect.

Hieronder zie je de pyjama en de nachtjapon dat elke kleuter kreeg.





DAG 5
De laatste dag hebben we alle bedjes afgewerkt. Zo had elke kleuter een bedje om mee te nemen naar huis. De pyjama's en nachtjaponnen werden opgehangen in de klas. Met de hele klas hebben we dan alle pyjama's en nachtjaponnen eens bekeken. Om de laatste dag af te sluiten had ik een relaxerend momentje ingelast. Waarbij ik de kleuters bedankte voor hun medewerking.

Dit waren enkele hoogte punten van mijn stage.
Ik vond het echt leuk en heb er enorm van genoten.
Ik kijk al uit naar de volgende stage.




Hieronder vind je nog een link van de school waar ik deze stage heb gelopen.

De Revinze

Taalvaardigheden: screening tekst schrijven

We kregen een taak van het vak taalvaardigheden. Namelijk een tekst schrijven met als titel "De leerkrachten en de school van de toekomst". Hieronder vind je de tekst met mijn visie als leerkracht en hoe ik toekomst zie van de school.


De leerkrachten en de school van de toekomst

Voor mij wordt het een grote uitdaging om over een drietal jaar voor de klas te mogen staan. Het is nu eenmaal zo dat je, als leerkracht, een belangrijke taak op je neemt. Elke leerkracht krijgt de opdracht om de kinderen op een goede manier op te voeden naar een volwassen persoon. Natuurlijk beslist elke leerkracht welke normen en waarden je wilt aanleren aan de kinderen, maar de basisnormen blijven in elke klas hetzelfde. Elke leerkracht probeert het kind op een zo’n goed mogelijke manier zaken bij te brengen zoals beleefdheid, eerlijkheid, respect enzovoort. Toch zijn er twee punten die in de klas zullen veranderen, namelijk:

1. Een kleuterjuffrouw meer in peuterklassen en eerste kleuterklassen.

Hoe ik de leerkracht van de toekomst zie is een niet zo simpele vraag, aangezien men de toekomst niet kan voorspellen. Toch denk ik dat er een grote verandering in elke klas zal plaatsvinden. Ik vermoed dat er in elke peuterklas en eerste kleuterklas in de toekomst een tweede juffrouw komt die de kinderen zal helpen begeleiden in hun opvoeding. Door mijn stage, waar ik veel ervaring heb opgedaan in de verschillende kleuterklassen, heb ik ondervonden dat het als kleuterjuffrouw elke dag opnieuw een zware uitdaging is om alle kinderen de nodige aandacht te geven. Dit komt vooral doordat kleuters nu niet meer zindelijk moeten zijn om naar school te gaan. Dat is een enorme tijdrovende taak geworden voor de kleuterjuffrouw. Als je eens bekijkt dat soms de helft van de klas nog niet zindelijk is, dan moet je eens rekenen hoeveel tijd de kleuterjuffrouw spendeert aan het verschonen van luiers. Wanneer je dan als kleuterjuffrouw alleen voor de klas moet staan, heb je nog amper de tijd om de kindjes de aandacht te geven die ze nodig hebben.
Ook al maakt het de situatie wat moeilijker, toch begrijp ik ook waarom men besloten heeft dat kindjes niet meer zindelijk hoeven te zijn om naar school te gaan. De ouders willen ook hun kind graag zindelijk naar school sturen, maar het is bijna niet meer haalbaar voor hen. Door de hoge werkdruk en stress hebben zij ook niet zoveel tijd meer om hun kinderen op tijd zindelijk te krijgen wanneer ze naar school moeten. Bovendien voelt een kind ook de druk en de stress van zijn ouders, die er vaak voor zorgen dat de zindelijkheidstraining moeilijker kan verlopen. Daarom denk ik dat er in de toekomst voor elke peuterklas en eerste kleuterklas een tweede kleuterjuffrouw bij.


2. Het gebruik van de computer zal sterk toenemen in de kleuterklas.

Een kleuterjuffrouw zijn betekent ook mee evolueren met de maatschappij. Vandaag de dag is de computer onmisbaar. Als kleuterjuffrouw zullen we in de toekomst dus gebruik moeten maken in de kleuterklassen. Als je nu eens kijkt in de kleuterklas, dan zie je in elke klas minstens twee computers staan. Kinderen vinden het ook leuk om er mee te werken.
Toch moeten we als kleuterjuffrouw ons van iets bewust blijven. Men mag niet vergeten hoe belangrijk het is om in de klas zoveel mogelijk te blijven communiceren met de kindjes. De computer kan de taal van het kind wel stimuleren, maar hij kan niet leren aan het kind hoe belangrijk luisteren naar elkaar wel is. We mogen ook niet vergeten dat kleuters vaak door samen te spelen met andere kindjes heel veel taalvaardigheden aanleren. We mogen de computer in de toekomst niet teveel de klas laten inpalmen. Als kleuterjuffrouw blijft het je taak om veel voor te lezen aan de kinderen en veel te vertellen en te luisteren naar hen.